Resumen
Introducción. El paro cardiorrespiratorio es un problema de salud grave que debe tratarse
en forma rápida y eficiente para poder mantener la vida y reducir secuelas derivadas de
maniobras ineficaces.
Objetivo. Determinar el impacto de una intervención educativa, en el desarrollo de
habilidades para Reanimación cardiopulmonar básica (RCP).
Metodología. Estudio cuasiexperimental en estudiantes de medicina, a quienes se aplicó un
instrumento de evaluación adaptado de los cuestionarios validados del Libro del Proveedor
BLS 2016 y el artículo de López-González A y cols. Se realizó una evaluación inicial y una
final tras la intervención que consistió en una capacitación sincrónica y en línea sobre el
tema, basado en los eslabones de la American Heart Association.
Resultados. Se incluyeron 479 estudiantes de Medicina, quienes obtuvieron calificaciones
promedio en una evaluación inicial y final de 5.69 + 1.5 y 8.70 + 1.2, ZT (p<0.5), lo que
demuestra un aprendizaje altamente significativo.
Conclusión. La intervención educativa implementada impactó en el desarrollo de
habilidades para la reanimación cardiopulmonar básica y mostró un aumento en las
calificaciones de la evaluación final.
Palabras clave: Reanimación cardiopulmonar básica en adultos, intervención educativa,
estudiantes de medicina
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