Formación de médicos legistas en antropología forense mediante aprendizaje basado en problemas (ABP): una experiencia docente en Cuba

Resumen

RESUMEN

Introducción: La antropología forense es una disciplina clave en la medicina legal. La incorporación de metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) puede fortalecer la formación profesional. Objetivo: Evaluar la efectividad del ABP en la enseñanza de la antropología forense a médicos legistas en Matanzas, Cuba. Material y métodos: Estudio con enfoque mixto, con intervención educativa en forma de taller práctico. Participaron 21 médicos legistas. Se aplicaron pruebas estadísticas no paramétricas (McNemar y Wilcoxon) para evaluar competencias antes y después del taller. Resultados: Se evidenciaron mejoras significativas en la identificación de criterios osteobiológicos (sexo, edad, estatura, ancestría). La percepción del aprendizaje y la aceptación del método también fueron altas. Conclusiones: El ABP es una estrategia metodológica efectiva en educación médica para fortalecer competencias profesionales en medicina legal.
Palabras clave: antropología forense, ABP, educación médica, metodología activa, innovación pedagógica.

SUMMARY

Introduction: Forensic anthropology is a key discipline in legal medicine. The incorporation of active methodologies such as Problem-Based Learning (PBL) can enhance professional training. Objective: To evaluate the effectiveness of PBL in teaching forensic anthropology to forensic doctors in Matanzas, Cuba. Material and methods: A mixed-methods study was conducted through an educational workshop involving 21 forensic doctors. Non-parametric statistical tests (McNemar and Wilcoxon) were used to assess competencies before and after the workshop. Results: Significant improvements were found in the identification of osteobiological criteria (sex, age, height, ancestry). Participants also reported high satisfaction with the methodology. Conclusions: PBL is an effective educational strategy in medical education to strengthen professional competencies in legal medicine.

Keywords: forensic anthropology, PBL, medical education, active methodology, educational innovation.