La comunidad estudiantil y su participación en el fomento de la equidad en salud

Resumen

La salud es un bien necesario para la humanidad, no obstante, no todas las personas y
poblaciones tienen el mismo acceso a ella, es decir hay una inequidad en salud. La equidad
en salud implica que, idealmente, todos deben tener una oportunidad justa para lograr
plenamente su potencial en salud y, de modo más pragmático, que nadie debe estar
desfavorecido para lograrlo en la medida en que ello pueda evitarse (Whitehead, 1990). Con
base en esta definición, el objetivo de la política para equidad y salud no consiste en eliminar
todas las diferencias en salud para que así́ todos posean el mismo nivel y calidad de salud,
sino más bien reducir o eliminar aquellas que resultan de los factores que se consideran tanto
evitables como injustos. Equidad, en consecuencia, se refiere a la creación de las mismas
oportunidades para la salud, así́ como a la reducción de las diferencias en salud al nivel más
bajo posible (Linares-Perez, Lopez-Arellano, 2008). Sin embargo, la equidad en salud no es
posible si la persona no es consciente de los factores tanto biológico, psicológicos y sociales
que reducen su acceso y el de las personas de su entorno a la salud. En este sentido, es
necesario que los estudiantes universitarios conozcan el marco legal de salud, los criterios y
los estándares altos de salud, entre otros, lo que les permitirá hacerse responsables de mejorar
las condiciones de su salud. Asimismo, debido a que la universidad es una generadora de
cambios, se propone, de ser posible, que los estudiantes intervengan en la preservación,
conservación y restablecimiento de la salud de otros desde sus disciplinas, actuando con
responsabilidad y respeto a la integridad del individuo (Beltrán, J., 1999; Garay, 2015; Pineda,
2007).